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人民網(wǎng)北京11月21日電 近日，以“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng)”為主題的全國第一屆跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)研討會在北京召開。此次研討會由教育部基礎(chǔ)教育跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會、浙江省教育廳教研室、北京市朝陽區(qū)教育委員會主辦，北京市朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院、北京中學(xué)承辦。

現(xiàn)場出席會議領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。 主辦方供圖

教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱東斌指出，跨學(xué)科教學(xué)意義重大，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)具有獨特性和科學(xué)性，凸顯了教育本質(zhì)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)本質(zhì)。他強調(diào)，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)要把握好三個重點，一是要強調(diào)學(xué)科融合，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計與實施過程中要打破學(xué)科邊界壁壘，將不同學(xué)科知識進行有意義的關(guān)聯(lián)；二是要強調(diào)解決真實問題，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的主題應(yīng)該是真實的、來自生活情境的、有現(xiàn)實意義的、復(fù)雜開放的，能夠用多種方式探究的問題；三是要強調(diào)學(xué)生的親身實踐探究，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計要能夠支持學(xué)生通過團隊合作，在探究過程中主動理解和建構(gòu)知識，培養(yǎng)合作能力，提高實踐能力，實現(xiàn)做中學(xué)、用中學(xué)、玩中學(xué)、悟中學(xué)、共同學(xué)。朱東斌副司長要求，跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會要發(fā)揮重要作用，進一步引導(dǎo)廣大教師樹立多學(xué)科協(xié)同的育人理念，進一步研究跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題的設(shè)計與實施路徑，強化跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)實施的指導(dǎo)，以充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的支撐作用，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

教育部基礎(chǔ)教育跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會主任委員、浙江省教育廳教研室主任任學(xué)寶表示，跨學(xué)科教學(xué)在實踐中面臨著領(lǐng)導(dǎo)、觀念和實踐三重困境，為破解難題，教育部成立了基礎(chǔ)教育跨學(xué)科專委會，邀請了來自高校、教育行政部門、教學(xué)研究機構(gòu)和中小學(xué)校負(fù)責(zé)人共同開展跨學(xué)科研究。任學(xué)寶主任介紹，兩年來跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會切實履行政府決策智囊團的職責(zé)，取得了豐富成果。

北京市朝陽區(qū)教育委員會主任、朝陽區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任肖汶介紹，朝陽區(qū)聚焦跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念、課程、教研和評價進行了10余年持續(xù)有益的探索，初步形成了區(qū)域推進跨學(xué)科教學(xué)研究的五維進階模型。特別是在北京冬奧會、冬殘奧會期間，立足區(qū)域特點，設(shè)計了“冬奧”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源，引領(lǐng)朝陽學(xué)子積極投身冰雪運動，應(yīng)用所學(xué)學(xué)科知識，學(xué)習(xí)、探究、實踐冬奧真實情境問題解決，助力雙奧朝陽建設(shè)。

據(jù)悉，會議分為主論壇和三個分論壇舉行。主論壇中，專家、學(xué)者及校長圍繞跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理論研究與實踐進行分享。分論壇以教師課例分享為主，分為“人文社會科學(xué)領(lǐng)域跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動的建構(gòu)與案例剖析”“自然科學(xué)領(lǐng)域跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動的建構(gòu)與案例剖析”“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動在高中學(xué)段的設(shè)計要素與案例剖析”三個分論壇。（孫競、實習(xí)生焦晨晨）