(相關(guān)資料圖)

“一流大學(xué)的發(fā)展應(yīng)面向構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，將自身發(fā)展的小邏輯融入主動(dòng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大邏輯。”廈門(mén)大學(xué)張宗益校長(zhǎng)表示。在11月28—29日在線舉辦的2022年中日大學(xué)科技創(chuàng)新論壇（原中日大學(xué)展暨論壇）上，21位中日大學(xué)校長(zhǎng)就“后疫情時(shí)代如何建設(shè)世界一流學(xué)科和一流大學(xué)”等相關(guān)話題展開(kāi)熱議。

版圖重構(gòu)推進(jìn)高教資源新一輪調(diào)配

本世紀(jì)以來(lái)，東亞和東南亞地區(qū)高等教育規(guī)模占世界高等教育規(guī)模的比重已經(jīng)從2000年的24%上升到2020年的33%，開(kāi)始成為全球高等教育在學(xué)規(guī)模第一大區(qū)。伴隨著高等教育的東升西降，全球正迎來(lái)建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的亞洲時(shí)代，高等教育作為科技創(chuàng)新人才的重要結(jié)合點(diǎn)，如何合作共贏、增強(qiáng)國(guó)家間互信、促進(jìn)全球性的創(chuàng)新合作是中日兩國(guó)高等教育面臨的共同挑戰(zhàn)。

“GL-CoRE國(guó)際合作研究教育項(xiàng)目是我校的創(chuàng)新合作項(xiàng)目之一，聚集了來(lái)自全世界的優(yōu)秀研究者。”北海道大學(xué)校長(zhǎng)寶金清博先生介紹，“該項(xiàng)目在大數(shù)據(jù)、人獸共患病、北極研究等八個(gè)領(lǐng)域，與斯坦福大學(xué)、墨爾本大學(xué)和牛津大學(xué)為首的著名研究機(jī)構(gòu)以及相關(guān)研究人員開(kāi)展合作，并將知識(shí)轉(zhuǎn)移到研究生教育，傳授解決全球性問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為未來(lái)培養(yǎng)年輕研究人員。”

思考對(duì)可持續(xù)發(fā)展有重大意義的領(lǐng)域

“碳中和是一場(chǎng)廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)性變革，對(duì)作為基礎(chǔ)研究主力軍的高校提出了非常高的要求。”南方科技大學(xué)薛其坤校長(zhǎng)表示，“全世界任何一流大學(xué)必須要思考對(duì)人類(lèi)、對(duì)生存可持續(xù)發(fā)展都有重大意義的領(lǐng)域，同時(shí)部署學(xué)科和人才培養(yǎng)計(jì)劃，高等教育必須緊緊圍繞這個(gè)重大變革，當(dāng)好碳中和的先行軍。”

發(fā)揮融合匯聚效應(yīng)讓創(chuàng)新人才充分涌流

當(dāng)前的科技創(chuàng)新需要一流大學(xué)充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的融合匯聚效應(yīng)，讓創(chuàng)新人才充分涌流。廈門(mén)大學(xué)張宗益校長(zhǎng)在報(bào)告中表示，一流大學(xué)應(yīng)打破區(qū)域、學(xué)校、學(xué)科、教育形態(tài)間的壁壘，以更多國(guó)際性大學(xué)聯(lián)盟、專(zhuān)業(yè)性大學(xué)合作組織、國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃等形式推動(dòng)持久穩(wěn)定的融合式創(chuàng)新與合作，重塑一流大學(xué)的創(chuàng)新生態(tài)。

2010年，日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)開(kāi)始在中日兩國(guó)舉辦中日大學(xué)展暨論壇，自2017年起中國(guó)國(guó)際人才交流協(xié)會(huì)與日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)合作，務(wù)實(shí)推進(jìn)中日大學(xué)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究、科技人文交流和人才交流，先后在中國(guó)多個(gè)城市舉辦多場(chǎng)論壇活動(dòng)，與會(huì)中日各界代表人數(shù)達(dá)5000余人次，為中日兩國(guó)實(shí)現(xiàn)更寬領(lǐng)域、更高層次的互利共贏合作作出了貢獻(xiàn)。(記者 侯 萌)