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人民網(wǎng)北京8月4日電 近日，由長江教育研究院、華中師范大學(xué)國家教育治理研究院主辦，南京市雨花臺(tái)區(qū)教育局、南京曉莊學(xué)院馬克思主義學(xué)院、南京市教育科學(xué)研究所承辦的“第二屆全國紅色愛國主義教育高峰論壇”在南京舉行。

中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、長江教育研究院和華中師范大學(xué)國家教育治理研究院院長周洪宇在發(fā)言中指出，要以多樣形式、多元路徑將學(xué)術(shù)研究與育人實(shí)踐緊密結(jié)合，創(chuàng)新推動(dòng)大中小幼思政一體化建設(shè)的形式與路徑。他提出，要完善頂層設(shè)計(jì)，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，全面規(guī)劃設(shè)計(jì)，突出實(shí)踐育人，先試點(diǎn)后推廣，廣泛開展活動(dòng)，積極搭建青少年實(shí)踐教育成果交流平臺(tái)。

南京市雨花臺(tái)區(qū)教育局局長盛云生介紹了南京市雨花臺(tái)區(qū)教育發(fā)展的實(shí)際情況，闡述了雨花臺(tái)區(qū)推進(jìn)紅色愛國主義教育的特色路徑與優(yōu)秀做法，并強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定青少年的理想信念，為青少年的培根鑄魂、啟智潤心奠定基礎(chǔ)。

來自全國各高校的專家學(xué)者圍繞“大中小幼思政課一體化建設(shè)”開展了深入探討。南京師范大學(xué)道德教育研究所所長馮建軍介紹了當(dāng)前德育變化的重要趨向，梳理了德育一體化的理據(jù)，并從年齡特征之維、內(nèi)容之維和活動(dòng)之維等方面系統(tǒng)闡述了德育一體化的內(nèi)涵，主張從提升教師育德能力、發(fā)揮德育一體化評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用等多元措施推進(jìn)德育一體化建設(shè)。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長李冉認(rèn)為，思政課教師不僅要講好“進(jìn)行時(shí)”的思政課，也要樹立大歷史觀，講好“過去時(shí)”“未來時(shí)”的思政課。南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長王剛從政策、學(xué)理和實(shí)踐等多元維度系統(tǒng)闡釋了大中小學(xué)紅色教育一體化的基本依據(jù)，認(rèn)為應(yīng)從教育目標(biāo)一體化、課程體系一體化、教育內(nèi)容一體化、教材體系一體化和教師隊(duì)伍一體化等維度全面加強(qiáng)紅色教育一體化建設(shè)。

在圓桌論壇中，淮安市新安小學(xué)校長張大冬、杭州市天長小學(xué)校長樓朝輝、武漢市育才小學(xué)校長晏莉、南京市雨花臺(tái)中學(xué)校長趙光輝圍繞思政課一體化建設(shè)的主題，結(jié)合學(xué)校經(jīng)驗(yàn)與做法，從學(xué)科課程融合、特色活動(dòng)實(shí)施、校園文化建設(shè)等方面分享了中小學(xué)在思政課建設(shè)方面的學(xué)校路徑與有益經(jīng)驗(yàn)。（孫競(jìng) 程功群 實(shí)習(xí)生鄭曉娟）