全國碩士研究生招生考試《教育綜合考試大綱》日前發(fā)布，從考試性質(zhì)、考試目標、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)以及考查內(nèi)容等多方面作出具體規(guī)定，并附有該科目樣卷。

此前，教育部于2022年9月向社會公告，明確“從2024年全國碩士研究生招生考試起，教育專業(yè)學位碩士業(yè)務課考試將增設全國統(tǒng)一命題科目，供相關招生單位自主選擇使用”。

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記者了解到，大綱發(fā)布后，統(tǒng)一命題的教育碩士第三單元考試科目名稱仍為“教育綜合”，由教育部教育考試院統(tǒng)一命題。

統(tǒng)一考綱考題，考試更加科學公平

教育碩士是最早設立的專業(yè)學位之一，目前涵蓋學科教學各方向、學前教育、職業(yè)技術教育、教育管理等20個專業(yè)領域，涉及招生單位180多家。

增設教育綜合作為統(tǒng)考科目有何深遠意義？北京師范大學副校長汪明表示，強教必先強師，教育碩士考試改革體現(xiàn)了教育部對教師培養(yǎng)工作的重視，有利于提高人才選拔質(zhì)量，也有利于深化碩士研究生考試制度改革，實施分類考試。在教育碩士中增設業(yè)務課統(tǒng)考，實行統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題，有利于提高命題質(zhì)量，增強考試選拔的公平性、科學性和選擇性。

“教育碩士的招生單位比較多，以往‘教育綜合’實行自命題，有多少個招生單位，就有多少份自命題試卷，試卷的命題、保管、運輸都存在一定的管理風險。統(tǒng)一命題后，同一張考卷，閱卷標準也統(tǒng)一，更加公平，也有利于后期的調(diào)劑工作，規(guī)范性較強。”華中師范大學測量與評價研究中心主任胡向東說。

考查內(nèi)容穩(wěn)定，注重考查核心知識

新大綱中考核內(nèi)容的變化，是考生們關注的問題。對此，教育部中學校長培訓中心主任、華東師范大學教師教育學院院長代蕊華說：“新大綱在內(nèi)容范圍上基本保持穩(wěn)定，強調(diào)基礎性。考核范圍包含教育學原理、中國教育史、外國教育史與教育心理學四門本科階段基礎課程，與以往大部分自命題招生單位的范圍一致，沒有增加新的考核知識點，相比之下，還適當減少了一些難度大且內(nèi)涵單一的知識點。”

“總的來說，‘教育綜合’增設為統(tǒng)考科目后，教育綜合考試大綱規(guī)定的知識內(nèi)容和考核要求較之以往變化不大，仍然注重對核心知識的考查，考生可根據(jù)大綱合理安排復習計劃，不要出現(xiàn)慌張情緒，以平和、積極的心態(tài)復習備考。”東北師范大學教授路海東說。

記者也發(fā)現(xiàn)，新大綱的附錄里有完整的樣卷和答案要點，考生可提前用樣卷進行適應性練習。

題型略有變化，體現(xiàn)專碩考試特色

記者通過梳理對照以往各院校自命題大綱發(fā)現(xiàn)，新大綱的題型結(jié)構(gòu)也略有變化。“教育綜合”新大綱中規(guī)定了三種題型，分別是選擇題、論述題和材料題，這與以往自命題主要采用名詞解釋題、簡答題、論述題的題型結(jié)構(gòu)有所不同。

“統(tǒng)一考試樣卷的題數(shù)略有增加，提高了考試信度，降低了考試內(nèi)容偶然性對考生分數(shù)的影響。比如選擇題有30道題，可以測試基礎知識,也可以測試知識運用能力，對考生能力水平有一定區(qū)分度。”胡向東表示，“在主觀題中，除傳統(tǒng)的論述題外，增加了材料題題型，這種題型比較適合對專業(yè)學位考生的考核。材料題不要求考生大段背誦，而是要求考生閱讀材料、分析作答，考查綜合分析能力和解決實際問題的能力，凸顯了應用導向。”

教育部教育考試院表示，下一步將嚴格依據(jù)大綱標準，把控試題質(zhì)量，保證教育綜合科目試卷的公平性、科學性、規(guī)范性，真正選拔出優(yōu)秀人才。（記者 晉浩天）