(相關資料圖)

人民網北京8月21日電 （記者孫競）日前，以“教育轉型與數據治理”為主題的2023全球智慧教育大會在京舉辦。來自海內外教育界、科技界、企業界的專家學者和一線教師，共同探討教育數字化轉型的戰略與推進路徑，分享智慧教育新理論、新技術、新觀點、新成果。

教育部副部長、中國聯合國教科文組織全國委員會主任陳杰在致辭中指出，作為數字時代的教育新形態，智慧教育是推進公平包容的優質教育、讓全民享有終身學習機會的必然選擇。人工智能技術、教育數字化轉型方興未艾，數據治理已成為必須高度關注與解決的課題。

陳杰提出三點倡議，一是加強政策對話，攜手推動教育變革。中國愿意與各國政府、國際組織合作搭建政策對話與交流平臺，深入交流智慧教育的新理念、新戰略，以及規劃、標準、數據治理、安全倫理等政策問題，共同探索發展智慧教育的科學路徑與有效政策。二是加強資源共享，共同促進公平包容。按照共商共建共享原則，構建服務全民終身學習的教育數字化資源公共服務平臺，共同推動更多國家更多人參與優質教育資源開發，讓智慧教育惠及所有人。三是加強能力建設合作，攜手推動教學變革。進一步擴大教師智慧教育能力建設國際合作，幫助教師把握智慧教育核心要義，掌握數字化教學關鍵技能，同時為國家間教師交流教學改革經驗、開展協作教育研究與課程開發搭建平臺、拓展渠道。

北京師范大學校長馬駿介紹，北師大近年來積極實施教育數字化戰略示范工程，落實“互聯網+教育”改革創新行動計劃，大力實施強師工程，助推全民共享數字化發展的成果。他建議，要不斷推動基礎研究原始創新、智能技術生態升級，有效服務教育現代化；強化師范院校間的信息共通、資源共享，通過優勢互補共同改善教師教育生態，推動教育優質均衡發展；采取更多行動，促進不同的學習者在廣泛的數字空間里增進認知和理解，培養思維和技能，學會交流與合作，成為面向未來的真正可用之才。

中國工程院院士趙沁平指出，教育轉型需要借助科技手段，數據治理則是其中至關重要的一環。智能時代的學習者期待一種更為靈活、泛在和網絡化的智慧學習環境，以虛實結合的方式實現合作式、探究式的“真實的”學習。他認為，當前正從虛擬現實1.0跨越到2.0，虛擬現實將在沉浸感、交互性、構想性基礎上，增加智能化、互通性和演變性等特征。虛實融合的“泛聯網”的連接對象將擴展到物理對象的數字孿生、人的化身和數字原生對象，為實現人類在物理世界與數字世界共享生存并自由穿梭開辟希望之路。未來虛擬現實2.0將融入新一代學習環境，更好地幫助學習者輕松、投入和有效地學習。

大會開幕式上，互聯網教育智能技術及應用國家工程研究中心技術委員會主任、北京師范大學陳麗教授發布了“‘互聯網+教育’基本理論創新成果”。大會期間還舉辦了數據治理與認知發展論壇、生成式人工智能與教育的未來論壇、教育數字化戰略與政策規劃論壇等16場主題論壇。

據悉，本次大會由北京師范大學和聯合國教科文組織教育信息技術研究所聯合主辦，北京師范大學智慧學習研究院、教育學部、心理學部、中國教育與社會發展研究院、互聯網教育智能技術及應用國家工程研究中心聯合承辦。