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近日，2022年一丹獎頒獎典禮與峰會在中國香港舉行。蘇州大學教育學院教授朱永新憑借“新教育實驗”的探索與實踐榮獲本年度一丹教育發展獎，美國斯坦福大學教育學榮休教授琳達·達林哈蒙德獲得一丹教育研究獎。

朱永新自2000年發起“新教育實驗”，探索素質教育發展路徑。20多年來，“新教育實驗”已惠及中國8300多所實驗學校，800多萬名教師和學生參與其中，超過半數來自農村及偏遠地區。

“新教育實驗主要是以教師的成長為邏輯的起點，以營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才等十大行動為路徑，幫助教師和學生過一種幸福完整教育生活的教育探索。”朱永新說。

據介紹，“新教育實驗”通過專業閱讀、寫作與交往，提高教師職業認同，有效促進教師成長；通過提供校園和課外閱讀與學習資源，創新課堂教學方法，提高學生學習的積極性；通過提供“新父母學校”等家庭教育課程以及與學校所在社區的積極互動，營造更積極的家庭學習環境。

朱永新說，“新教育實驗”尤為看重教師的作用。“教師是教育發展最核心、最關鍵的要素。在未來，傳統教師的很多職能可能會被一些高科技產品所取代，但是教師的智慧和情感是無法被替代的。”

為此，“新教育實驗”在教育內容上制作了系統的教師閱讀書目，為教師和學生提供教科書以外的優質教育資源；在組織形式上，通過網絡師范學院、教師成長學院和種子教師等計劃大規模培養優秀教師，通過專業閱讀、專業寫作、專業交往幫助教師制定生涯成長規劃，一大批優秀教師在“新教育實驗”中學習成長。

朱永新分享了發生在安徽省六安市霍邱縣的“新教育”故事。“以前，由于這里地處偏僻、教育資源匱乏，許多父母為了讓孩子進入更好的學校讀書，不得不到周邊城市安家。2010年，霍邱縣開展了‘新教育實驗’，學校的教育品質得到了認可，當地一所小學的學生從500人一下子增加到了1500人。”

“我要衷心感謝這個時代，是中國改革開放的大潮，為教育研究者提供了探索的勇氣和前行的力量。”朱永新表示，他將把1500萬港元的個人獎金全數捐出，連同項目資金的1500萬港元設立專項基金，推進教師成長計劃。

與此同時，“新教育實驗”將整合新教育原有的教師網絡學習項目，成立“線上學習中心”，建立教師進行專業閱讀、專業寫作、專業交往的自助學習、自主學習的成長共同體，向全社會、全世界免費開放。

一丹獎由騰訊主要創始人之一陳一丹于2016年創辦，其愿景為“以教育提升人類福祉”。一丹獎每年頒發兩個獎項：一丹教育研究獎和一丹教育發展獎，授予對教育貢獻卓著的個人或團隊中最多3位主要代表。一丹獎由獨立慈善信托運作及管理，得獎者將獲頒一枚純金獎牌及3000萬港元獎勵（如獲獎的為團隊則獎金由團隊平分），其中一半為獎金，另一半為支持教育研究或項目的資金。