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這幾年受新冠肺炎疫情影響，中國(guó)大中小學(xué)校的課堂教學(xué)經(jīng)常會(huì)從線下搬到線上。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師、中小學(xué)生和家長(zhǎng)在上網(wǎng)課時(shí)發(fā)生過(guò)的那些有趣的故事。

獨(dú)自一人上網(wǎng)課

■寧晨陽(yáng)陜西西安小學(xué)生

我今年8歲，在陜西西安太康路小學(xué)上二年級(jí)。原本我應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里聽(tīng)老師講課，卻因?yàn)橐咔椋瑫r(shí)不時(shí)地要在家上網(wǎng)課。

坦白說(shuō)，我不喜歡網(wǎng)課，不僅因?yàn)榭床坏酵瑢W(xué)、老師，還要對(duì)著電腦屏幕上課，更大的問(wèn)題是每次上網(wǎng)課，媽媽都忙著去上班，爸爸在外地，而我只能一個(gè)人被鎖在家里。

為了提高我上網(wǎng)課的質(zhì)量，也為了讓媽媽安心，她在客廳安裝了攝像頭，我的書(shū)桌也從房間搬到了客廳。媽媽說(shuō)這樣她可以隨時(shí)隨地看到我，心里才踏實(shí)。

隨著上網(wǎng)課越來(lái)越頻繁，媽媽擔(dān)心我經(jīng)常盯著電腦眼睛會(huì)近視，又專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了保護(hù)眼睛的學(xué)習(xí)機(jī)。她告訴我：上網(wǎng)課就是在考驗(yàn)一個(gè)孩子有沒(méi)有自律能力。只有自律的孩子，才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

媽媽每天早早起床為我做好早飯，安排好一切，便匆匆去上班。走之前總會(huì)叮囑我：“乖乖待在家里，認(rèn)真上課。”而我上網(wǎng)課的時(shí)候，坐姿東倒西歪，不是喝水就是找零食吃，很難靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課，媽媽就會(huì)偶爾通過(guò)監(jiān)控喊話讓我認(rèn)真聽(tīng)講。

我曾對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌胍粋€(gè)人在家！為什么別人都有爸爸媽媽陪，我卻沒(méi)有？”開(kāi)始她會(huì)耐心地安慰我：“你一個(gè)人在家可以看書(shū)、玩積木、寫(xiě)作業(yè)，多自由。”問(wèn)多了她會(huì)發(fā)脾氣，讓我要學(xué)會(huì)接受，習(xí)慣一個(gè)人在家，委屈的我只能躲到陽(yáng)臺(tái)角落默默流淚。

有一天上完網(wǎng)課，我看到鉛筆頂端有個(gè)橡皮，想把它拔下來(lái)，就找來(lái)剪刀戳，沒(méi)想到一用力把自己左手中指戳破了，血瞬間流了出來(lái)，嚇得我趕緊拿紙巾去擦。我又疼又怕，趕緊給媽媽打電話求救。當(dāng)媽媽火急火燎地趕回來(lái)，看到客廳瓷磚地上的血滴和一堆被血染紅的紙巾，既心疼又生氣，急忙帶我去社區(qū)醫(yī)院。由于傷口較深，醫(yī)生消毒包扎后，要求天天去換藥。

回到家中，媽媽心疼地抱著我，眼含淚水?？吹綃寢岆y過(guò)，我深知自己做錯(cuò)了，說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷦e難過(guò)，我以后再也不碰剪刀了?！甭?tīng)了我的話，媽媽把我摟得更緊了。

如今，我習(xí)慣了一個(gè)人上網(wǎng)課，在孤單中學(xué)會(huì)了獨(dú)立，在媽媽的教育下，學(xué)習(xí)去做一個(gè)自律的人。

陳輝整理

老師怎么上網(wǎng)課

■黃梅四川成都小學(xué)老師

今年春節(jié)后原定的開(kāi)學(xué)日期，因受新冠肺炎疫情的影響而延后。我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師在暫緩開(kāi)學(xué)的最初一周，先設(shè)計(jì)了一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)游戲中培養(yǎng)數(shù)感和空間想象能力。之后不久，我們得到消息，開(kāi)學(xué)時(shí)間又推遲了。

就在此時(shí)，學(xué)校收到了上級(jí)部門(mén)的微課推薦，老師們據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)。我們立即著手進(jìn)行整體課時(shí)規(guī)劃。

推送課程的前一天，我們四年級(jí)的老師對(duì)課程所涉及的相關(guān)板塊進(jìn)行研讀，結(jié)合自身備課的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，觀摩小視頻，預(yù)先做習(xí)題，并預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題。

推送課程之后，我們布置了與課程相對(duì)應(yīng)的習(xí)題，學(xué)生自愿提交，老師網(wǎng)上批改，以便了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)為學(xué)生和家長(zhǎng)答疑解惑。

一開(kāi)始，學(xué)生們大多很興奮，一來(lái)開(kāi)學(xué)延期，網(wǎng)課線上教學(xué)，足不出戶就能一眼瞥見(jiàn)老師和平時(shí)的好兄弟好閨蜜，比如有幾個(gè)孩子在線上一看到久違的我，都情不自禁地眉開(kāi)眼笑；二來(lái)一部分學(xué)生平時(shí)家教嚴(yán)格，從未這么近距離長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品，好奇心和新鮮感爆棚。

隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的新鮮感和好奇心逐步褪去，于是各種小癥狀開(kāi)始出現(xiàn)。我總是打起十二分精神，幫助學(xué)生集中精力輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)。

在隨后的實(shí)際線上教學(xué)實(shí)踐中，我由衷感到，小學(xué)階段的孩子因?yàn)樾闹沁€不成熟，自控能力比較差，所以上網(wǎng)課時(shí)特別需要大人陪伴。如果家長(zhǎng)都去上班，孩子自己面對(duì)電子產(chǎn)品上課，無(wú)異于“老鼠進(jìn)米倉(cāng)”，會(huì)玩得不亦樂(lè)乎，這是我們不愿看到的。

所以在上網(wǎng)課階段，我們會(huì)要求家長(zhǎng)守在孩子身邊，老師則是在“云端”邊上課邊觀察學(xué)生。我常常會(huì)同時(shí)打開(kāi)兩個(gè)設(shè)備，其中一個(gè)設(shè)備專(zhuān)門(mén)用來(lái)觀察孩子，看他們是否在認(rèn)真聽(tīng)課，并隨時(shí)點(diǎn)名提醒。針對(duì)前期網(wǎng)課的效果差距，當(dāng)可以線下上課的時(shí)候，我們還會(huì)想方設(shè)法克服網(wǎng)課的缺陷，對(duì)癥下藥，以鞏固學(xué)生們上網(wǎng)課時(shí)沒(méi)有打牢的知識(shí)根基。

作為老師，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中迎難而上，不斷發(fā)現(xiàn)和解決新問(wèn)題，切實(shí)做到教學(xué)相長(zhǎng)。

黃自宏整理

“云端”課堂受青睞

■洪艷浙江杭州大學(xué)教授

我的第一次“云端”課堂、“云端”會(huì)議初次體驗(yàn)是在外國(guó)。彼時(shí)正逢2020年新冠肺炎全球疫情大暴發(fā)之時(shí)，我在澳大利亞悉尼大學(xué)悉尼音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行博士后工作。那天在悉尼歌劇院欣賞完歌劇《唐璜》后，整個(gè)悉尼的教育系統(tǒng)全部轉(zhuǎn)向了線上課堂。在ZOOM會(huì)議室里，我與悉尼音樂(lè)學(xué)院的老師和同學(xué)們交流中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)。

回國(guó)后的教學(xué)模式，則經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂到全鏈條式網(wǎng)絡(luò)課堂、然后再到實(shí)體課堂與虛擬課堂互為結(jié)合這3種模式。2021年秋季，我受中國(guó)科學(xué)院大學(xué)杭州高等研究院公共課教學(xué)中心之邀，為喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的碩士生們開(kāi)設(shè)《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)鑒賞》課程，一個(gè)秋季學(xué)期的授課結(jié)束后，學(xué)生們反響很好。根據(jù)這些理工科學(xué)生對(duì)音樂(lè)的訴求，在2022年的秋季課程設(shè)置里，我特意安排了學(xué)術(shù)交流競(jìng)賽的模式來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)。我們采用小組合作的形式，由浙江音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們和國(guó)科大杭高院理工科學(xué)生們組隊(duì)進(jìn)行合作與競(jìng)賽。我們的演講主題從“江南絲竹”到“浦江什錦”、從“平湖鈸子書(shū)”到“鶴峰柳子戲”、從“安徽慢趕牛”到“畬族山哈書(shū)”等，同學(xué)們以飽滿的熱情投入到課程中，共完成15個(gè)主題的合作，實(shí)現(xiàn)了自己對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的傳播。

經(jīng)歷兩個(gè)秋季學(xué)期的授課，我非常感慨，我們的“云端”課程不僅在形式上鏈接了高校、研究生、專(zhuān)家學(xué)者及傳承人，而且在每個(gè)參與者的心中都種下了一顆傳統(tǒng)音樂(lè)的種子。我跟同學(xué)們說(shuō)，了解傳統(tǒng)音樂(lè)，不僅僅只是學(xué)習(xí)一門(mén)課程，而是應(yīng)該通過(guò)課程的有效路徑走進(jìn)它們，聆聽(tīng)它們，參與它們，傳播它們。西華師范大學(xué)的參與者向元林在合作演講結(jié)束后給我發(fā)短信：“聽(tīng)見(jiàn)傳統(tǒng)，交換音樂(lè)這種學(xué)術(shù)交流方式使我進(jìn)一步明確在傳統(tǒng)音樂(lè)的傳播上我們要做什么，怎么做，為什么，感謝種樹(shù)人洪老師，我一定會(huì)在自己詩(shī)詞音樂(lè)的研究上持續(xù)走下去。”國(guó)科大杭高院劉蘇棪同學(xué)說(shuō)，感謝學(xué)校開(kāi)設(shè)這一門(mén)課程，讓我知道原來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)就在我們身邊，而我們以前卻視而不見(jiàn)。同學(xué)們的感動(dòng)也深深感染了我。我真心希望這一門(mén)課程成就每一顆傳統(tǒng)音樂(lè)的種子，讓它們?cè)谖磥?lái)生成傳統(tǒng)文化，未來(lái)可以期待。

知辛整理

體育網(wǎng)課形式新

■邵天驕廣東廣州中學(xué)生

從2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)到現(xiàn)在，我已經(jīng)從一名初中生變身為一名高中生，每一年都有一段網(wǎng)課時(shí)光。

剛開(kāi)始的時(shí)候，網(wǎng)課對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是新鮮事，家長(zhǎng)充當(dāng)助教助學(xué)，學(xué)校還會(huì)組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加網(wǎng)上班會(huì)課，分享網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這段時(shí)間，我們掌握了好幾個(gè)APP的用法，還了解了一些關(guān)于“新冠病毒”的知識(shí)，大家普遍感覺(jué)“信息大爆炸”了。

今年，廣州按區(qū)管控疫情，這就有了跨區(qū)上學(xué)的新難題。學(xué)校為了盡量保證線下授課，特別許可沒(méi)有在封控區(qū)的跨區(qū)走讀生臨時(shí)住校，于是我開(kāi)啟了短暫的住校生活。

生活雖簡(jiǎn)單，但不乏味。那些封控區(qū)的同學(xué)只能每天課間在“騰訊會(huì)議”上打個(gè)招呼。當(dāng)學(xué)校所在的區(qū)也“淪陷”了，我們就全部回家上網(wǎng)課了。

最有趣的是體育網(wǎng)課。原以為我最?lèi)?ài)的體育課會(huì)在網(wǎng)課期間被“犧牲”掉，頂多講講運(yùn)動(dòng)理論什么的。其實(shí)我多慮了，老師有的是辦法。體育老師會(huì)給我們放體能操視頻，同學(xué)們開(kāi)著攝像頭跟著跳，這樣上課家里的空間足夠了。

第一節(jié)體育網(wǎng)課，我至今印象深刻。第一個(gè)動(dòng)作是開(kāi)合跳，我的手不斷地從身體兩側(cè)抬升到頭頂再放下，盡管房間里開(kāi)著空調(diào)，但身體頃刻間就熱了起來(lái)。隨著視頻里的音樂(lè)旋律，我不斷重復(fù)著“開(kāi)-合”的動(dòng)作，頭上也不停地冒汗。后來(lái)的動(dòng)作是收腹跳。家里的地上堆放了許多書(shū)本，所以每跳一下都要格外注意，避免踩到書(shū)籍。下了課，我汗如雨下，從鏡子里看到自己仿佛渾身冒著熱氣。

網(wǎng)課生活固然自在，但我更喜歡去學(xué)校上學(xué)，下課和吃飯的時(shí)候可以和同學(xué)們聊天交流，可以緩解緊張的情緒。真希望疫情早點(diǎn)兒結(jié)束。

侯昕整理

學(xué)會(huì)自律和分享

■陳葉杭北京中學(xué)生

今年6月，連續(xù)上了1個(gè)多月的網(wǎng)課后，我和同學(xué)們一起走進(jìn)中考考場(chǎng)，接受考試的檢驗(yàn)。令我和家人開(kāi)心的是，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，考進(jìn)了心儀已久的高中。

3年來(lái)，我也在網(wǎng)課中學(xué)會(huì)了更加自律，更有擔(dān)當(dāng)。

我清楚地記得，初一下學(xué)期的那幾個(gè)月，我們基本是在網(wǎng)課中度過(guò)的。由于是第一次上網(wǎng)課，我不太適應(yīng)一整天坐在電腦前，不能集中注意力聽(tīng)講，還經(jīng)常掛在線上偷偷打游戲，幾個(gè)月下來(lái)，成績(jī)退步不少。等到階段性考試的成績(jī)出來(lái)，卷子上那可憐巴巴的分?jǐn)?shù)，仿佛在沖著我嘲笑，我心里真是又急又氣。不過(guò)，老師和媽媽都安慰和鼓勵(lì)我：要在網(wǎng)課中學(xué)會(huì)自律，用努力對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。

3年下來(lái)，網(wǎng)課斷斷續(xù)續(xù)，雖然我還是更喜歡坐在教室里聽(tīng)老師授課，和同學(xué)一起成長(zhǎng)，但碰到需要上網(wǎng)課的時(shí)候，我也變得更加自覺(jué)。上課的時(shí)候，我盡量把手機(jī)放到一邊，每節(jié)課都打開(kāi)攝像頭聽(tīng)課。老師提問(wèn)時(shí)，我也會(huì)積極舉手發(fā)言，努力跟上節(jié)奏。慢慢地，我的狀態(tài)變好了，成績(jī)也隨之提高。尤其是在中考前最緊張的沖刺階段，我們又居家上網(wǎng)課了。這期間，我努力克服懈怠和焦慮情緒，在老師指導(dǎo)下積極復(fù)習(xí)備考。最終，中考成績(jī)沒(méi)有辜負(fù)我的堅(jiān)持，我用自律為自己贏得了一個(gè)新的良好開(kāi)端。

今年9月，我順利成為一名高中生。最近，我們又開(kāi)始上網(wǎng)課，學(xué)校安排的活動(dòng)更加豐富，不僅授課內(nèi)容更加多樣化，還盡可能把一些社團(tuán)活動(dòng)搬到了線上舉行，并組織我們參加研究性學(xué)習(xí)線上開(kāi)題答辯活動(dòng)。我和同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)都有了更強(qiáng)的信心。

為幫助我們提升學(xué)習(xí)效果，班主任老師還想出了一個(gè)好辦法：建議每人每天錄一個(gè)5分鐘左右的視頻，不限形式和內(nèi)容，目的就是為了讓同學(xué)們知道其他人在干什么，感受到集體的氛圍。

于是，每天下課后，我點(diǎn)開(kāi)那些分享視頻，首先映入眼簾的就是同學(xué)們熟悉的笑臉。有人錄了一個(gè)自己做飯的視頻，雖然不是很精致，但該有的一樣沒(méi)少，隔著屏幕已經(jīng)讓人垂涎欲滴；有人錄了自己彈琴的視頻，悅耳的音樂(lè)沖散了一天的疲勞，靈巧的雙手仿佛在空中跳起了華爾茲；有人拍了路邊的風(fēng)景，幾縷陽(yáng)光斜斜地透過(guò)樹(shù)葉照在地上……不知不覺(jué)間，我笑出了聲，想到同學(xué)們都在和我“比肩前行”，感覺(jué)充滿了動(dòng)力。

居家上網(wǎng)課，是一段特殊的經(jīng)歷，這期間，我們學(xué)會(huì)了自我約束，更學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，收獲了成長(zhǎng)。

海勇整理

抗疫網(wǎng)課兩不誤

■郭婭楠山西大同公務(wù)員

今年新冠肺炎疫情來(lái)勢(shì)洶洶，也波及了我們這座北方小城。

10月一天的深夜，接到單位緊急返崗?fù)ㄖ?，我和丈夫雙雙奔赴工作崗位，參與到疫情防控工作當(dāng)中。家中只有剛接來(lái)的婆婆和分別上小學(xué)一年級(jí)和六年級(jí)的兩個(gè)娃。

兩個(gè)孩子在老師的指導(dǎo)下居家學(xué)習(xí)了一周后，全市中小學(xué)校便開(kāi)始了正式的線上教學(xué)。

經(jīng)歷了2020年初的網(wǎng)課之后，我對(duì)孩子上網(wǎng)課可以說(shuō)是心有余悸。因?yàn)楹⒆拥淖杂X(jué)性差，加上對(duì)電子設(shè)備的依賴(lài)和好奇，網(wǎng)課結(jié)果可想而知。

這一次，當(dāng)年上網(wǎng)課的兒子升到了關(guān)鍵的六年級(jí)，又多了剛上小學(xué)一年級(jí)的閨女。而網(wǎng)課必須得有家長(zhǎng)陪伴、指導(dǎo)操作、手機(jī)拍照和作業(yè)打卡，這一切對(duì)不熟悉網(wǎng)絡(luò)的孩子奶奶來(lái)說(shuō)都是難題。

我和丈夫考慮了各自的工作區(qū)域和工作性質(zhì)后，決定由他申請(qǐng)回居住地社區(qū)參與疫情防控。就這樣，我家的2022年度網(wǎng)課時(shí)光開(kāi)始了。

每天早上，雖然不在孩子們身邊，我都會(huì)進(jìn)入一年級(jí)女兒的線上課堂來(lái)看她是否緊跟老師的教學(xué)，還要打開(kāi)六年級(jí)兒子房間的攝像頭遠(yuǎn)程監(jiān)督，時(shí)不時(shí)語(yǔ)言提醒一下偶爾不專(zhuān)心聽(tīng)講的孩子。

即使是在社區(qū)工作，只要一有空，我都趕緊拿出手機(jī)看看兩個(gè)孩子的各種作業(yè)是否完成、是否打卡，老師的批閱和講解是否及時(shí)看到。每一聲釘釘消息的提示，都讓我倍感緊張。我還經(jīng)常和丈夫通話，表達(dá)對(duì)作業(yè)的哪個(gè)部分不滿意，還提醒他微信群里哪個(gè)消息還沒(méi)及時(shí)看到。家里有兩個(gè)孩子同時(shí)上網(wǎng)課真是考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心呀。

學(xué)校和老師們也盡量找到最優(yōu)的教學(xué)方式來(lái)設(shè)計(jì)課程安排，以體諒那些由老人照顧的孩子，讓家長(zhǎng)有難處時(shí)及時(shí)溝通。如此磨合了一段時(shí)間，孩子們也逐漸適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)，課堂效率比之前好了一些。

網(wǎng)課也有優(yōu)點(diǎn)，那就是家長(zhǎng)們跟著孩子旁聽(tīng)，對(duì)每一位老師的教學(xué)水平有了全面的了解。作為家長(zhǎng)，我們能夠看到老師們對(duì)待網(wǎng)課一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和高水準(zhǔn)教學(xué)。我和丈夫頗感欣慰：孩子們遇到了好老師。

謝軍整理