“不論是有魅力的戲曲，還是其他中國文化，都深深地吸引了我，我迫不及待地想和家人們分享這些新鮮事！”近日，山東科技大學留學生伯克跟隨茂腔非遺傳承人學習茂腔唱腔和動作，體驗了一把傳統戲曲藝術的魅力。

“像這樣的文化體驗活動，學校每年都組織留學生開展10余次。”山東科技大學副校長孫鶴汀介紹。近年來，山東科技大學充分挖掘中華優秀傳統文化的育人價值，創新推出“課堂+基地”留學生優秀傳統文化教育模式，形成了“構建一套課程體系，打造一批研學基地，傳承一項特色技藝”的留學生教育思路，培養了一批“知華友華愛華”的外國留學生。

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開設傳統文化選修課，讓留學生迷上中國文化

來自塔吉克斯坦的吳芃已經在山東科技大學學習一年多了，上學期修過《漢語》的他，這學期再次選了《中國書法》等傳統文化課。

“看這個‘福’字怎么樣？”11月21日，吳芃提起毛筆，向科技日報記者展示了他新練習的“福”字。留學之初只想體驗中國風景的他，現在卻對中國文化著了迷。

扎染課程是山東科技大學面向留學生開設的中國傳統文化課之一，如今，這門課程成了留學生口中的“寶藏課程”。

“我主修工程專業，接觸傳統工藝的機會很少，這堂扎染體驗課讓我對中國文化更加感興趣了。”扎染體驗課上，俄羅斯留學生妮咖在完成扎染作品后，第一時間向家人和朋友展示自己的作品。

“之前，我們針對留學生僅開設了《中國語言文化》《中國概況》等通識課，內容對大部分留學生來說比較晦澀，缺乏實踐環節。近年來，我們為留學生開設了插花剪紙、品茶習字、吟詩作畫等實踐課堂，完善了傳統文化教育課程體系。”山東科技大學國際交流學院院長范志堅說，學習中國文化成為留學生的一種樂趣，更有一部分留學生成了“中國通”。

打造文化研學基地，讓學習“現場”發生

“剪紙是中國最古老的民間藝術之一，蘊含著社會公眾認知、道德理念、審美感受、生活理想等多重社會價值……”這不是一堂歷史課，而是山東科技大學留學生在山東省日照市莒縣“非遺”剪紙體驗基地的一次文化體驗。

“過去，我們對留學生的傳統文化教育形式較為單一，只局限于校園里，往往只重視課堂傳授。實踐證明，走出去體驗、制作、交流，才能‘零距離’感受中國傳統文化魅力。”范志堅說。

近年來，山東科技大學將留學生傳統文化學習場所“搬”到10余處校外研學基地，青島電影博物館、青島西海岸新區應急安全體驗教育基地、海青茶博園都成了多元文化研學基地，不少“非遺”項目傳承人、民間傳統手藝人被聘為留學生的德育導師。

位于青島西海岸新區海青鎮的北茶之源文化體驗中心，是山東科技大學2021年10月確立的留學生茶文化研學基地，這里的3位茶農被學校聘請擔任留學生的德育導師。一年多來，山東科技大學已先后組織120名留學生走進這里體驗茶文化。

從學習者到傳播者，讓中國文化“走出去”

“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”日前，在山東省外國留學生中華經典誦吟大賽上，山東科技大學留學生尼沙特的詩詞朗誦《水調歌頭·明月幾時有》獲得評委點贊。

每年舉辦“中華經典詩詞誦讀吟唱比賽”“文化學堂”“傳統文化特色展示項目”成了山東科技大學的一項特色。“此外，學校推出‘感知中國’系列活動和中國傳統節日特色活動，讓留學生至少掌握一項傳統文化特色技藝，推動中國傳統文化走出去。”該校國際交流合作處副處長禹文芳介紹。

斯里蘭卡留學生星星在山東科技大學經過4年的學習，熟悉了中國傳統文化，因為拍攝短視頻、照片介紹中國傳統文化，他成為擁有10萬名粉絲的“網紅”。星星計劃把文化體驗的項目拍攝成圖片集，為文化交流與傳播盡一份力。

“近5年，山東科技大學有300余名留學生學成回國，這些學生成了傳播中國文化的‘使者’。”山東科技大學校長姚慶國介紹說，“課堂+基地”的留學生特色培養實踐，實現了傳統文化課堂教學模式創新和研學基地建設的有機融合。“留學生也是文化使者，以他們為媒介，有助于把中國傳統文化傳播到世界各地。”姚慶國說。

記者 王健高 實習記者 宋迎迎 通 訊 員 韓洪爍