他們是一群年過花甲的專家、教授，放棄了子孫繞膝、頤養(yǎng)天年的退休生活，背上行囊奔赴祖國(guó)的西部，重返三尺講臺(tái)，勇當(dāng)莘莘學(xué)子的“提燈者”、青年教師的引路人，用執(zhí)著和奉獻(xiàn)點(diǎn)亮夕陽之光。

日前，坐落在兵團(tuán)第三師圖木舒克市的新疆政法學(xué)院，收到全體銀齡教師的留任申請(qǐng)。他們?cè)诔錾瓿梢荒昶诘闹г蝿?wù)后，主動(dòng)要求留下來，繼續(xù)服務(wù)。連日來，記者聯(lián)系采訪了其中4位教師代表，記述下他們的故事。

(資料圖片)

一個(gè)情結(jié)：伉儷情深三度援疆

收到陳長(zhǎng)生、馮月萍夫婦的留任申請(qǐng)，政法學(xué)院的老師們一點(diǎn)也不意外：他們有著深厚的“新疆情結(jié)”，已經(jīng)兩度援疆了！

1953年出生的陳長(zhǎng)生，退休前擔(dān)任吉林大學(xué)圖書館黨委書記。愛人馮月萍教授，一直從事計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的教學(xué)和科研工作。

2020年3月，教育部啟動(dòng)實(shí)施高校銀齡教師支援西部計(jì)劃，馮月萍率先報(bào)了名，到南疆的塔里木大學(xué)信息學(xué)院擔(dān)任專業(yè)教師，陳長(zhǎng)生陪同，被聘為圖書館顧問。

一年的援教很快結(jié)束了，兩人覺得“不過癮”，接著報(bào)名參加第二批支援計(jì)劃，又雙雙來到新疆政法學(xué)院。

新圖書館即將竣工，陳長(zhǎng)生在巡查中發(fā)現(xiàn)諸多細(xì)節(jié)問題，在學(xué)校的支持下，他帶著設(shè)計(jì)方、施工方從源頭進(jìn)行了完善；16萬冊(cè)圖書、設(shè)備要從北疆校區(qū)搬遷到南疆校區(qū)，他馬不停蹄奔波兩個(gè)校區(qū)間，參與到資產(chǎn)清查、制訂搬遷計(jì)劃、補(bǔ)充館藏文獻(xiàn)等繁忙工作中。

去年10月，學(xué)校要對(duì)圖書館內(nèi)部進(jìn)行二次裝修，希望陳長(zhǎng)生幫助制作設(shè)計(jì)方案。陳長(zhǎng)生在圖書館管理上得心應(yīng)手，但在裝修設(shè)計(jì)上可是標(biāo)準(zhǔn)的“門外漢”，6層、2600平方米的內(nèi)部裝修，可不是小差事！加上預(yù)算緊張，每項(xiàng)經(jīng)費(fèi)花在哪里更有效？

陳長(zhǎng)生沒有推辭，上網(wǎng)查閱資料、請(qǐng)教專業(yè)老師、做設(shè)計(jì)圖表……一周后，他向?qū)W校遞交了兩套設(shè)計(jì)方案，一套側(cè)重人文環(huán)境，更具現(xiàn)代性；一套更注重實(shí)用性，在讀者服務(wù)方面有進(jìn)一步拓展延伸。幾番比較下來，學(xué)校選擇了第二套方案。

“要建一流院校，一流圖書館必不可少。”談及留下的原因，陳長(zhǎng)生告訴記者，政法學(xué)院的圖書館剛剛步入正軌，他想在高質(zhì)量訂書、高水平館藏、高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)上進(jìn)一步提升，推動(dòng)圖書館運(yùn)行再上一個(gè)新臺(tái)階。

一種奉獻(xiàn)：傳道授業(yè)打造精品課

“在祖國(guó)的南疆，我重返講臺(tái)，收獲了掌聲、喜悅和感動(dòng)，我想讓這種生活再延續(xù)。”日前在教育部舉行的“高校銀齡教師支援西部計(jì)劃”座談會(huì)上，新疆政法學(xué)院的李鳴教授動(dòng)情地說。

2021年，中國(guó)政法大學(xué)教授、民族法研究中心主任李鳴背上行囊，帶著老伴，從北京直奔圖木舒克。到了新疆政法學(xué)院后，主動(dòng)提出擔(dān)任“中國(guó)法律史”的教學(xué)任務(wù)，給10個(gè)班400名學(xué)生授課，達(dá)160節(jié)課。

李鳴并沒有搬出“老一套”，而是根據(jù)新教學(xué)對(duì)象、新教材、新環(huán)境重新設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，注重以史為鑒、論從史出，為課堂增加了感染力。

為了進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，李鳴利用課余時(shí)間到圖木舒克周邊走訪，棉花地里、棗樹林中、胡楊林下，葉兒羌河邊、唐王城遺址上，都留下了他探訪的身影，非物質(zhì)文化保護(hù)、生態(tài)保護(hù)、法治宣傳都被他寫入調(diào)研報(bào)告，搬上講臺(tái)。

“原本枯燥無味的課程，讓李教授講得妙趣橫生，學(xué)生聽得津津有味。”法學(xué)院學(xué)生王鑫泉說，李鳴老師學(xué)識(shí)淵博，善于把各個(gè)朝代聯(lián)系起來對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生印象深刻。每一節(jié)課，他都會(huì)以金句結(jié)束，比如“把握生命的季節(jié)”“思想家應(yīng)該去流浪”，同學(xué)們都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。

越來越多的青年教師也慕名趕來聽課。“他站上講臺(tái)，你絕對(duì)感覺不到是個(gè)60多歲的老人，他滿腹經(jīng)綸縱橫捭闔洞徹事理又充滿激情，感染著講課現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。”法學(xué)院青年教師劉軍懷說，李鳴教授的“中國(guó)法制史”已經(jīng)成為學(xué)校的精品課程。

學(xué)年結(jié)束，李鳴收到了學(xué)生們共同送來的一首詩：銀齡教師返講堂，傳道授業(yè)解迷茫。法人法語揭真諦，春風(fēng)拂面神志爽。

一份傳承：傾力幫助青年教師成長(zhǎng)

1953年出生的徐鳳君，是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院的退休教授。從“南農(nóng)”到“南疆”，她說：“退休后還能在西部熱土干一番新事業(yè)，很值！”

到達(dá)新疆政法學(xué)院后，徐鳳君和同事們見面的第一天，就牽頭成立了數(shù)學(xué)教研組，帶領(lǐng)青年教師討論高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱、教學(xué)日歷，查看教室教學(xué)設(shè)備，她的激情很快感染了初上講臺(tái)的年輕教師們。

在主動(dòng)承擔(dān)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)課程的同時(shí)，徐鳳君把更多的精力放在幫助青年教師成長(zhǎng)上。針對(duì)學(xué)生普遍反映課程較難、青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問題，徐鳳君結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情況，花大量時(shí)間精心編寫教案。她的教案總是寫滿了不同顏色的批注，被青年老師作為模板借鑒。

今年春節(jié)，徐鳳君放棄回南京與家人團(tuán)聚，在學(xué)校的支持下，主持編纂了《線性代數(shù)》和《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》兩門課程的習(xí)題冊(cè)，在本學(xué)期開始投入使用。

平時(shí)只要自己沒課，徐鳳君就會(huì)帶一個(gè)筆記本，去青年教師的課堂旁聽，發(fā)現(xiàn)問題就記下來，課后再輔導(dǎo)青年教師。

“去年12月，我們學(xué)校舉行了首屆青年教師講課競(jìng)賽，徐老師逐份修改我準(zhǔn)備的課件和教案，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、語言表達(dá)多方面進(jìn)行指導(dǎo)，最后我獲得了三等獎(jiǎng)。”徐鳳君的助教王利贊說。

“在徐老師眼里，我們都是‘小朋友’，所以她就像呵護(hù)孩子一樣‘手把手’地教我們，直到我們能獨(dú)當(dāng)一面。”青年教師高德超說，在學(xué)校組織的校長(zhǎng)基金立項(xiàng)申報(bào)工作中，徐老師不厭其煩地指導(dǎo)青年教師寫好申請(qǐng)書，為科研之路打下良好基礎(chǔ)。

“這些銀齡教師是校園里最可愛的人。”新疆政法學(xué)院黨委書記任長(zhǎng)義說，他們?cè)谀赀^花甲之時(shí)，積極響應(yīng)黨和祖國(guó)的號(hào)召，到最需要人才和知識(shí)的地方繼續(xù)發(fā)光散熱，展現(xiàn)了中國(guó)優(yōu)秀知識(shí)分子的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在緩解師資緊缺矛盾、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)科建設(shè)水平等方面都發(fā)揮了積極作用，取得了明顯成效。

（記者 尚杰 王藝釗）