在“閃亮的名字——2022最美教師”發(fā)布的舞臺(tái)上，他，缺席了。但人們還是深深地記住了他：福州三中原校長(zhǎng)、地理教師陳煒。

2021年12月5日，深受全校師生、家長(zhǎng)愛(ài)戴的好校長(zhǎng)陳煒因病去世。

“煒”，其意為光彩鮮明。三十余年教育生涯，從福州三中到屏東中學(xué)、福州八中，最后回到福州三中，陳煒將人生華彩的奮斗歲月留在了他熱愛(ài)的一所所學(xué)校。一人，一輩子，一件事——為教育執(zhí)著。

【資料圖】

敢為人先，辦“慕名而來(lái)，終身懷念”的學(xué)校

“我真的好愛(ài)福州八中，每次看照片、視頻都會(huì)哭。愛(ài)她的辣子雞，愛(ài)她的狂歡節(jié)、科藝節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)喊樓、成人禮……”深深的三江水靜靜地流進(jìn)學(xué)生心里，匯成福州八中三江口校區(qū)學(xué)生銘記終身的感動(dòng)。

在三江口建設(shè)伊始，到處還是一片荒蕪之時(shí)，陳煒看到了契機(jī)。敢為人先的他以服務(wù)福州發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目光，毅然決定將學(xué)校整體搬遷到三江口片區(qū)，努力創(chuàng)辦一所“慕名而來(lái)，終身懷念”的學(xué)校。

首創(chuàng)中澳班、中美班，引進(jìn)全省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域第一位清華博士，以推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的專業(yè)視角探索寄宿制高中科學(xué)發(fā)展，博雅多通課程讓學(xué)生走出課本和老師一起去探索更加廣闊的天地，邀請(qǐng)各行各業(yè)的家長(zhǎng)開設(shè)生涯規(guī)劃系列講座助力學(xué)生打開多元與個(gè)性之門。

在福州八中，每一棟校園建筑都帶上文化的印記，彰顯出教育意義：圖書館大廳的墻上寫著“深深的水，靜靜地流”，實(shí)驗(yàn)中心的墻上寫著“大膽假設(shè)，小心求證”，學(xué)生宿舍則寫著“與人為善，成人之美”…… 在陳煒看來(lái)，“學(xué)校硬件文化建設(shè)的根本歸宿，是培養(yǎng)和造就名校、名師、名生、名牌和名勝”。

“他不是僅僅盯著分，更多是關(guān)注人。”福州八中校長(zhǎng)陳晨說(shuō)，這也正是陳煒踐行“學(xué)生中心”理念的體現(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能站在屬于自己的舞臺(tái)中心。“體育和藝術(shù)是學(xué)生發(fā)展的兩翼”，這里有多彩的活動(dòng)空間——學(xué)生發(fā)展中心、藍(lán)色音樂(lè)廳、紅磚美術(shù)館……陳煒總是鼓勵(lì)學(xué)生們大膽辦社團(tuán)、排話劇、成立電視臺(tái)，為他們提供舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，展示和鍛煉自己。

在福州三中，陳煒提出“培養(yǎng)完整的人”的教育理念：要眼中有光、臉上有笑、心中有愛(ài)、手中有活、肚中有貨、腿上有力、腳有方向。他總是用一種長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展的眼光去看孩子，看到學(xué)生身上閃光的地方，去傾聽拔節(jié)孕穗的聲音。

他更深深地懂得，教師才是教育發(fā)展的“根”和“魂”，這是他一以貫之的“教師第一”的理念。

福州三中校長(zhǎng)張年雄清晰地記得他和陳煒在屏東中學(xué)工作時(shí)，舉辦學(xué)校首屆青年教師素養(yǎng)大賽，為青年教師制定培養(yǎng)方案，為青年教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。

陳煒為不同教師群體量身打造了各種成長(zhǎng)方向。在福州八中，他組織教師開展“對(duì)話教學(xué)”，推動(dòng)教師及時(shí)更新教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)；在福州三中，他組織實(shí)施青年教師“春筍培養(yǎng)計(jì)劃”、中年教師“大先生榜樣計(jì)劃”、骨干教師“擴(kuò)展平臺(tái)計(jì)劃”，打造科學(xué)合理的教師結(jié)構(gòu)。毫無(wú)保留地同年輕教師交流思想、傳授教學(xué)及工作經(jīng)驗(yàn)技巧，為青年教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值鋪路。

剛就任福州二中校長(zhǎng)的周義勇談起新教師十倍速成長(zhǎng)計(jì)劃、青年教師拔尖計(jì)劃、骨干教師卓越計(jì)劃時(shí)說(shuō)，當(dāng)年從清華博士畢業(yè)的他，就是在這些計(jì)劃中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。

更多教師成長(zhǎng)起來(lái)了。而陳煒的履歷，仍然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單——地理高級(jí)教師。

心心念念，不曾放下他未竟的教育事業(yè)

12年前，陳煒被確診為癌癥，手術(shù)出院不到一周，他走上了工作崗位。

“我從沒(méi)發(fā)覺(jué)，校長(zhǎng)竟一直身患重疾。”陳煒的工作熱情，讓學(xué)校老師察覺(jué)不出他的不同。

2021年10月26日，省政府教育督導(dǎo)組開展“省對(duì)市督導(dǎo)”工作。經(jīng)歷了15次放化療，陳煒的身體很虛弱。陳煒說(shuō)：“這很重要，我要親自介紹。”這，是他最后一次到校。

“相交多年，唯一一次見(jiàn)你生氣就是那天深夜，你突然要拔掉身上所有的管子，奮力沖出病房要回學(xué)校上班。你說(shuō)：‘快點(diǎn)，來(lái)不及了，還有很多事情要做，沒(méi)有時(shí)間了！’我們5個(gè)人緊緊守護(hù)著你，拼命阻止你。那一刻，原本極度虛弱的你，力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)所有健康的常人。那一刻，連你最摯愛(ài)的家人和兄弟都留不住你。那一刻，我回到醫(yī)生值班室，淚流滿面。”福建醫(yī)大附一醫(yī)院醫(yī)生黃立在朋友圈里寫道。

而那一晚，陳煒陷入譫妄狀態(tài)……他一刻也沒(méi)有放下他的學(xué)生們和他未竟的教育事業(yè)。

“看到他奔波在4個(gè)校區(qū)間，我擔(dān)心他的身體。他說(shuō)‘不累，我很快樂(lè)’。”妻子葉萍說(shuō)，“其實(shí)，我知道他工作量很大，但是他工作起來(lái)太投入，太忘我，就感覺(jué)不到疲勞。”

“1996年，陳煒是我們的地理老師。他上課時(shí)講解清晰、風(fēng)格儒雅，隨手一畫就是標(biāo)準(zhǔn)地圖，睿智的笑容讓調(diào)皮的孩子們被自然吸引。”

“遇見(jiàn)他就像遇見(jiàn)了光。”

“您告訴我，‘名師’追求的不是‘名利’的‘名’，是‘明白’的‘明’，我們要做一名能終身學(xué)習(xí)有情懷的老師。”

“他如春風(fēng)，給人希望，給人溫暖，給人勇氣。”

師生們依舊憶起他們的陳校長(zhǎng)、煒哥。

在陳煒離開的日子里，他的教育光芒愈加亮眼。你看——

陳煒校長(zhǎng)首倡的“學(xué)術(shù)月”如期而至，各校區(qū)元旦文藝會(huì)演的琴弦上，校長(zhǎng)描摹的“拔節(jié)孕穗的聲音”清脆悅耳；福建省首批示范性普通高中學(xué)校的紅榜上，福州三中、福州八中赫然在列；全國(guó)中小學(xué)班主任基本功和思政課教師教學(xué)基本功展示交流活動(dòng)典型經(jīng)驗(yàn)名單上，教師們光榮上榜……學(xué)校正在陳煒“培養(yǎng)一個(gè)完整的人”的辦學(xué)思想、“扎根中國(guó)大地辦教育，建設(shè)具有國(guó)際視野的現(xiàn)代化學(xué)校”教育夢(mèng)想之路上不斷向前。（記者 靳曉燕）