【資料圖】

2016年，葉偉寧進入喀麥隆雅溫得第二大學孔子學院學習中文。在第一節中文課上，來自中國的中文老師通過表演雙口相聲和學生打招呼，這讓第一次接觸中文的葉偉寧覺得特別有趣。“世界上竟有與我的母語如此不同的語言，我對這門語言充滿好奇，希望能跟著老師進一步學習中文。”

課上，老師們給學生講解漢字的寫法，教授中文日常用語；課下，老師們和學生圍坐一起，通過分享視頻和圖片，展示中國的秀美風光與大好河山，并鼓勵他們未來到中國讀書深造。這在葉偉寧的心中埋下了一粒種子，“希望將來有機會，能到中國看看”。

2017年，26歲的葉偉寧通過了留學申請，踏上了中國的土地，到開封入讀河南大學，開啟了新的學習生涯。入校后，他將自己的中文名“葉偉寧”改為“劉汴京”。“劉，和中文中‘停留’的‘留’諧音，‘汴京’是開封在古代時的名稱。”這個獨特的名字寄托著他對開封深厚的感情。

用豫劇演繹精彩人生

在河南大學國際漢學院學習期間，劉汴京積極參與各類文化活動。一次，他和同學在開封市豫劇院學習豫劇《花木蘭》，表演者精美的服飾和劇中動人的故事深深打動了劉汴京。活動結束后，他主動找到豫劇院的老師，希望能學習豫劇。

機緣巧合下，劉汴京認識了已學豫劇多年的中國小伙劉子杰。每周，他都抽出時間到劉子杰家里學習豫劇。“子杰會給我講解豫劇中的經典選段，碰到一些繁難的詞匯，他還會結合歷史典故進行講解，以幫助我理解。”

通過劉子杰的介紹，劉汴京還拜其老師為師。

《穆桂英掛帥》《大登殿》……談起豫劇，劉汴京如數家珍。他認為，豫劇的精髓不僅僅表現在表演者在舞臺上的一招一式，還表現在獨特的唱詞。在學習豫劇的過程中，他的情緒也常跟著故事的展開而起伏。“劇中的故事不僅讓我對社會和人性有了進一步的了解，還讓我反思自己在現實生活中的行為。”

5年來，因為學習豫劇，劉汴京結識了不少朋友。在校外，他和喜歡豫劇的老師及同學在各地參加演出。對他來說，和豫劇結緣后的每個瞬間都彌足珍貴。

學好中文是基礎

豫劇誕生并且興盛于河南，不僅承載著豐富的地域文化，還體現了中華文化的博大精深。劉汴京表示，想學好豫劇，離不開中文學習。

他最常使用的中文學習方法是“聽教材”。為了給自己的中文語感“保鮮”，他保持著每天聽北京語言大學出版社出版的《發展漢語》配套錄音的習慣，在聽的過程中，他會大聲跟讀，并記錄下聽到的生詞。在劉汴京看來，提升聽力水平對語言學習至關重要。在中文學習過程中，多聽既可以豐富自身詞匯量，又可以通過模仿發音提高中文口語水平。

除了自己所修的課程，劉汴京還到新聞與傳播學院“蹭課”，學習一些中文發音技巧和朗讀妙招。隨著中文水平的提高，他在豫劇表演中，咬字愈發清晰，對劇目內容的理解也更加到位。

總結自身中文學習經驗，劉汴京認為有三步——學好漢語拼音、多做聽力練習、勇敢用中文交流，最重要的是離不開日復一日的練習和鞏固。

對于未來，劉汴京可以確定的是，會在學習豫劇的道路上一直走下去。“學習中文和豫劇，這兩件事是我目前最喜歡做的。為自己熱愛的事業付出努力與汗水，堅持到底，我感到幸福和滿足。”劉汴京如是說。