近日，有媒體援引全國學生資助管理中心消息稱，多名大學生遭遇“培訓貸”騙局。有培訓機構以提供兼職工作為由，誘導學生接受課程培訓，并引導學生在網絡平臺填寫不真實信息辦理“培訓貸”。

近年來，對于“培訓貸”亂象，媒體多有曝光。有關部門也多次提醒，大學生在參加培訓、求職時要警惕“培訓貸”陷阱，遺憾的是仍有學生不幸被騙。在譴責并懲處向學生推銷“培訓貸”的機構之余，大學生理性規劃、維護自身合法權益意識淡薄的問題也值得關注。

治理“培訓貸”亂象，必須要加強對培訓機構、金融機構的監管，嚴查違規“培訓貸”。此外，有必要加強對大學生的生涯規劃教育、就業指導服務，提高大學生理性規劃的能力。

“培訓貸”的套路說深很深，但其實相差無幾，也很容易識破。如進行虛假招聘，給求職心切的大學生發虛假錄用通知，再告訴其能力不達標，想上崗就必須培訓，或者承諾學生接受培訓后一定會有單位錄用“包找工作”，而培訓需要一定費用，借此要求學生貸款，以分期付款方式支付培訓費。學生在機構的“攻勢”下，為獲得就業機會，稀里糊涂簽下貸款協議。至于結果，要么公司“跑路”，要么培訓結束后以培訓考試或入職考核不合格等為由，告知學生無法被錄用。求職的學生“竹籃打水一場空”，還背上貸款，支付高額利息。

近期，部分大學畢業生在求職時進行“反向背調”，引起輿論關注。所謂“反向背調”，就是在求職時主動調查雇主的“背景”，包括工作環境、工作條件、工作內容等。一些觀點認為，只有那些有選擇能力的畢業生，才有底氣進行“反向背調”，選擇用人單位。而本身求職不易的大學畢業生，能有用人單位錄用就不錯了。這種認識是錯誤的，不對用人單位的情況做基本了解就盲目選擇，這就給“虛假招聘”以及與此相關的“培訓貸”等詐騙提供了可乘之機。哪怕大學生確實有貸款需求，也必須了解清楚貸款詳情，并審慎評估貸款風險與個人還款能力。如果大學生在做任何規劃時，都有這樣的清醒意識，做足“背景調查”，自無“虛假招聘”“培訓貸”等滋生的土壤。

而要提升大學生相關的觀念水準與能力水平，有賴于高校對大學生生涯規劃教育與就業指導的重視與投入。需要注意的是，生涯規劃教育、就業指導不該是給學生簡單灌輸“不要挑挑揀揀”“先就業、后擇業”等模糊概念，而應注重培養學生甄別并分析外部環境、用人單位情況的能力，提高自我認識水平和基于此的決策能力和執行能力。

如此，走出校門的大學生無論選擇何種就業之路，都會更加理性。而這也是在漫長的成長道路上行穩致遠所不可或缺的。

（作者：艾萍嬌，系教育研究者）