如何精準(zhǔn)施策落實“雙減”？北京市昌平區(qū)燕丹學(xué)校王涵校長日前在市教委舉辦的“雙特談雙減”欄目中提到，雙減的第一關(guān)鍵核心要素是“提質(zhì)”，即向課堂教學(xué)要質(zhì)量、向作業(yè)設(shè)計要科學(xué)、向課后服務(wù)要興趣。

王涵介紹，要進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，需規(guī)范教師課堂教學(xué)基本要求，提升教師教學(xué)技能與水平。為此，燕丹學(xué)校分段設(shè)計，扎實開展多層級、覆蓋面廣的聽評課活動。學(xué)校成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)干部、中小學(xué)高級教師等11人組成的校級教育教學(xué)督導(dǎo)團，督導(dǎo)團成員每周深入一個年級完成至少六節(jié)課的聽評課工作，對發(fā)現(xiàn)的問題深入分析，督促教師盡快整改，將聽評課效果最大化、最優(yōu)化。

在此基礎(chǔ)上，由教學(xué)干部、骨干教師、教研組長、學(xué)科優(yōu)秀教師組成的聽評課指導(dǎo)團隊，每人每周要完成一兩次針對年輕教師和薄弱學(xué)科教師的聽評課指導(dǎo)。年級組長還要針對本年級的學(xué)科教師、班級學(xué)生進(jìn)行聽評課，及時了解年級教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)，并針對發(fā)現(xiàn)的問題及時改進(jìn)和完善。

此外，學(xué)校還成立了以區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師、骨干班主任、高級教師為核心的答疑輔導(dǎo)團隊，以坐診形式，針對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科完成培優(yōu)補差、答疑輔導(dǎo)工作。學(xué)校還向家長和學(xué)生公示輔導(dǎo)團隊教師專長、答疑科目、答疑時間和地點等，以菜單形式供學(xué)生和家長自主選擇，滿足學(xué)生個性化需求。

“學(xué)校以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷充實與學(xué)科相關(guān)的課后服務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，積極開展豐富多彩的文體、閱讀、選修課及社團活動。”王涵介紹，以初中生物興趣班為例，老師帶領(lǐng)學(xué)生通過釀制葡萄酒、制作泡菜和蘋果醋等實踐活動，真正使生物學(xué)科知識和學(xué)生生活實際發(fā)生聯(lián)系。活動過程中，通過“看顏色、聞氣味、辨階段（微生物發(fā)酵的過程）、嘗味道”等方式，讓學(xué)生充分感受到物質(zhì)從量變到質(zhì)變的神奇過程，這種課后拓展的興趣班不僅激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了探究、合作、分享的優(yōu)秀品質(zhì)，還把課后實踐場地轉(zhuǎn)移到了家里，把成果搬上了餐桌。

此外，圍繞“五育并舉”，學(xué)校還合力統(tǒng)籌師資，豐富課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以菜單形式提供門類廣泛的興趣班課程，供學(xué)生自主選擇。中低年級以硬筆書法、軟筆書法、多米諾搭建等課程為主，高年級以教育戲劇、攝影、英語繪本等為主。校內(nèi)外輔導(dǎo)教師搭配指導(dǎo)，學(xué)生們的興趣愛好得到最大限度的施展，真正做到以高質(zhì)量的興趣課程與課后服務(wù)吸引孩子們留在學(xué)校、留在課堂。每周還舉辦一次勞動教育課程，讓孩子們學(xué)會技能，體會勞動的光榮。（記者 武文娟）